使用与满足理论案例（使用与满足理论）

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1、使用与满足理论一：概述“使用与满足”研究站在受众的立场上，通过分析受众对媒介的使用动机和获得需求满足，来考察大众传播给人类带来的心理和行为上的效用。

2、“使用与满足”研究把受众成员看作是有着特定“需求”的个人，把他们的媒介接触活动看作是基于特定的需求行动来“使用”媒介，从而使这些需求得到“满足”的过程。

3、该理论认为受众通过对媒介的积极作用，从而制约着媒介传播的过程，并指出使用媒介完全基于个人的需求和愿望。

4、二：起源与发展早在20世纪40年代，传播研究者就尝试从受众使用媒介的角度来探讨媒介效果这一中心问题。

5、在这一时期，传播研究者主要就无线电广播和报纸与受众的关系来开展研究。

6、二战结束后，传播研究者开始对受众接收无线电广播、电视和其他媒介的原因进行分类研究，其中，由施拉姆、莱尔、帕克在20世纪60年代初发表的关于美国儿童使用电视的大规模调研报告最具有代表性。

7、他们的结论是，儿童使用电视的方式只要有三种：幻想、消遣和指导。

8、1959年，美国社会学者卡茨首先提出了“使用与满足”研究的方法，他认为，将大众传播视为说服研究的领域正在消亡，因为当时大部分的传播研究皆致力于调查这样的问题：媒介对人们做了什么？卡茨建议，如果这个领域将研究的问题改成人们用媒介做了什么？就可以解救自己，走出研究的困境。

9、三：主要观点在考虑到社会条件因素之重要性的基础上，卡茨、布鲁姆勒、古列维奇等人在1974年发表《个人对大众传播的使用》一文中，将媒介接触行为概括为一个“社会因素+心理因素——媒介期待——媒介接触——需求满足”的因果连锁过程，提出了“使用与满足”过程的基本模式。

10、经后人的补充和发展、综合提出了“使用与满足”的过程：第一，人们接触传媒的目的是为了满足他们的特定的需求，这些需求具有一定的社会和个人心理起源；第二，实际接触行为的发生需要两个条件，其一是媒介接触的可能性，即身边必须要有电视机或报纸一类的物质条件，如果不具备这种条件，人们就会转向其他代替性的满足手段；其二是媒介印象，即媒介能否满足自己的现实需求的评价，它是在以往媒介接触的经验的基础上形成的；第三，根据媒介印象，人们选择特定的媒介或内容开始具体的接触行为；第四，接触行为的结果可能有两种，即需求得到满足或没有得到满足；第五，无论满足与否，这一结果都将影响到以后的媒介选择和使用行为，人们根据满足结果来修正既有的媒介印象，在不同程度上改变着对媒介的期待。

11、四：简要评价“使用与满足”研究曾经在大众传播效果研究史上产生过重要的影响。

12、也就是说，此前的效果研究主要是从传播者或者传媒的角度出发，考察传媒活动是否达到了预期目的或者对受众产生了什么影响。

13、而“使用与满足”研究则是从受众角度出发，通过分析受众的媒介接触动机以及这些接触满足了他们的什么需求，来考察大众传播给人们带来的心理和行为上的效用。

14、这一研究开创了从受众角度考察传播过程的先河。

15、它的贡献在于：首先，它认为受众的媒介接触是基于自己的需求对媒介内容进行选择的活动，这种选择具有某种“能动性”，这有助于纠正大众社会论中的“受众绝对被动”的观点；其次，它揭示了受众媒介使用形态的多样性，强调了受众需求对传播效果的制约作用。

16、最后，该研究指出了大众传播对受众具有一些基本效用，这对20世纪40年代至60年代过分强调大众传播无力性的“有限效果论”也是一种有益的矫正。

17、在这个意义上，一些学者把它称为一种“适度效果”理论。

18、“使用与满足”研究的局限在于：首先，过分强调个人和心理的因素，行为主义和功能主义色彩较浓；其次，它脱离开传媒内容的生产和提供过程，单纯地考察受众的媒介接触行为，因而不能全面揭示受众与传媒的社会关系。

19、最后，研究指出了受众的某种能动性，但这种能动性是有限的，仅仅限于对媒介提供的内容进行“有选择的接触”的范围之内，因而不能反映受众作为社会实践的主体、有着传播需求和传播权利的主体所具有的能动性。

20、五：“使用与满足”研究的近期发展近期对使用与满足的研究在内容方面侧重于对于互联网的研究，主要用来调查受众对于网站的使用与看法。

21、在研究思路层面则脱离开传统的思路即那种将受众认作积极的、主动的或消极的、被动的两种，将其概念化，并将其行为或活动作为处理变量的方法。

22、也就是说，在某些时候，受众在处理媒介信息时是有选择的，理性的；但在另外的时候，他们使用媒介是为了放松或逃避。

23、受众行为在形式和程度上的差异也会对媒介的效果产生影响。

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