春朗读的重音和停连PPT（春朗读的重音和停连）

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1、文章中需要重读的词语有:盼望着（两次）、来、近；一切、欣欣然、张开、朗润、涨、红。

2、文章结构大体上可分为盼春、描春、颂春三个部分，这样，《春》这篇文章的段落层次基本如下:第一部分：盼春。

3、“盼望着……春天的脚步近了”。

4、第二部分：描春。

5、“一切都像刚睡醒的样子-------还眨呀眨的”。

6、第三部分：颂春。

7、“一年之计在于春……领着我们上前去。

8、”文章开头用叠句表示出盼春已久的急切心情，朗读时两次“盼望着”的复重，中问不停顿，声音逐渐上扬，表示盼望的感情一次比一次更强烈，“春大的脚步”后面用一个强调性停连，把这个用拟人手法写出的东风给念活了，表示看到春天欣喜，也起到点题的作用。

9、作者以“朗润起来”、“涨起来”、“脸红起来”这些富有个性特征的语言，分别写出了它们欣欣然“醒”来的样子。

10、一方面把开头的“春大的脚步”具体化，另一方面为下面的描春起铺垫的作用。

11、扩展资料：“颂春”文章紧扣上一层次，以三个排比句式，进一步总括春天的风貌，进一步显示题旨。

12、三个比喻的连用，构成了递进关系，既表达了时间（孟春、仲春、季春）的推移，显现了具有无限生机的春境，又抒发了自己要紧跟春的脚步，努力“上前去”的心境。

13、朗读时要注意三个比喻在层次上的差异，它们的发展是从小到大的，也像春天的发展过程，三段的语气色彩是逐步加重的。

14、朱自清的《春》是统编教材七年级上册的第一篇教读课文，是一篇优美的写景抒情散文。

15、作者通过对春天的描写，勾勒出一幅绚丽多姿，生机勃勃的春之关景，表达了热爱春天，憧憬未来的喜悦心情。

16、在教学过程中对一些重要词语或短语的重音朗读处理，可以帮助学生体会作者的情感态度，并通过重音朗读技巧的运用，情随声发，以声带情，把感情融入朗读中，传情达意。

17、参考资料资料：百度百科_春（朱自清散文）。

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